【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】近日，中央電化教育館發(fā)布第五屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽通知。隨著大屏幕顯示應(yīng)用的普及，交互白板在全國(guó)中小學(xué)中應(yīng)用日益廣泛，將交互式教學(xué)推到新的高度。

權(quán)威市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報(bào)告表明：國(guó)際市場(chǎng)上，采用紅外感應(yīng)及超聲波傳感技術(shù)的電子白板逐漸占據(jù)互動(dòng)式教學(xué)主導(dǎo)地位，占有率超過(guò)50%。電子白板無(wú)需額外購(gòu)買專用白板，無(wú)需改造現(xiàn)有場(chǎng)地，幾分鐘內(nèi)，可將原有黑板或者會(huì)議室投影屏幕改裝成交互式電子白板。再加上高性價(jià)比，非常適宜在廣大學(xué)校推廣和普及。教師和學(xué)生采用外形像粉筆的電子筆，有效避免粉塵產(chǎn)生的各種危害。

交互式白板可以使用的豐富多媒體資源且能隨時(shí)書(shū)寫批注，精彩生動(dòng)的視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)演示，能大大提高同學(xué)們?cè)谡n堂上的注意力和理解力。畢竟，任何成功的高分高能教學(xué)案例，都要從促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣入手。而該產(chǎn)品保存、共享和重復(fù)利用電子白板資源的特性，能最終縮短老師備課時(shí)間，真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)。

在歷時(shí)一年多的國(guó)際互動(dòng)教學(xué)效果項(xiàng)目中，調(diào)查者研究范圍覆蓋58所美國(guó)學(xué)校：將同一年級(jí)、同一科目的學(xué)生分成兩個(gè)組別，一個(gè)組別用交互式電子白板參與全部課堂教學(xué)，一個(gè)組別運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法。結(jié)果證實(shí)，運(yùn)用交互式教學(xué)方案的學(xué)生，成績(jī)平均提升17%。多媒體生動(dòng)授課強(qiáng)化了受調(diào)查學(xué)生的視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶，促進(jìn)后期鞏固記憶與理解能力。

準(zhǔn)備參加第五屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽的袁老師，一直是校園里提倡交互式教學(xué)的倡導(dǎo)者。講到我黨成立之初的歷史時(shí)，我還特意準(zhǔn)備了電視劇《開(kāi)天辟地》的視頻資料，和同學(xué)一起對(duì)當(dāng)時(shí)大事件做了整體回顧。還鼓勵(lì)同學(xué)走上講臺(tái)，運(yùn)用電子白板的拖放、隱藏和照相等功能模塊進(jìn)行重溫。通過(guò)這樣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的努力，孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功帶來(lái)的喜悅中增強(qiáng)了信心，從而愿意更主動(dòng)投入下一階段課程。

學(xué)生從上初一開(kāi)始，就面臨智力發(fā)育的三個(gè)過(guò)渡：從聽(tīng)覺(jué)型記憶為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X(jué)型為主，需要重視觀察能力的培養(yǎng)；從機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主；從形象思維方式向抽象思維過(guò)渡。業(yè)內(nèi)專家介紹，電子白板這樣的科技產(chǎn)品，在小學(xué)或者中學(xué)階段都能起到改善厭學(xué)情緒的積極作用，也深度迎合在網(wǎng)絡(luò)中長(zhǎng)大的新一代同學(xué)的偏好。從觸發(fā)、提升視覺(jué)記憶入手，同學(xué)們不僅能更有自信討論問(wèn)題尋找答案，還通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)鞏固深層思維有效發(fā)展。

從70年代就誕生的交互式教學(xué)，因?yàn)殡娮影装宓某霈F(xiàn)，能以更直觀、清晰的方式和電腦系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互。我們的目標(biāo)，不止局限于提供使用方便、性價(jià)比高的科技產(chǎn)品，更是為了提供全面專業(yè)的互動(dòng)教學(xué)解決方案。