【中國數字視聽網訊】2014年3月20-22日，第25屆北京教育裝備展在北京展覽館盛大召開，在本次展會上讓人目不暇接，無論是電子白板或者是交互平板企業都做起了“時時互動”，而且今年教育云平臺、智慧校園平臺成為了展會上的高頻詞。

規范標準

智慧教育已經列為智慧城市建設的重要組成部分之一個，而智慧校園又是智慧教育的實質體現。要做好智慧校園的建設必須有完整的行業標準規范，智慧教育標準主要圍繞以下四個方面展開：教學環境建設、教育資源建設、教育應用與管理以及教育服務，它將成為指導、規范智慧校園建設的重要標準。

物聯感知

物聯感知是智慧校園中智慧的關鍵，沒有感知就無從產生智慧。智慧校園建設的感知可以包括環境感知，身份感知，位置感知，行為感知，甚至情感感知。智慧校園很重要的一部分就是教學環境的管理，這就需要環境感知(溫濕度，照度，氣體等)的配合實現環境的智慧管理。身份的感知是體現以人為本，為人服務的關鍵。可以通過RFID，手機SIM卡、微信賬號等做為身份的唯一標識，只有感知到身份，后臺的大數據才能針對性地推送非常個性化的內容，才有可能做到智慧，提供智慧的信息推送和貼心服務。此外，智慧校園的感知部分還包括能預防青少年不良行為的行為感知和更深入、更高端復雜的情感感知。

核心引擎

談到智慧校園核心的模塊化引擎，丁博士表示，這涉及到一些智慧校園體系架構中的關鍵的技術。首先，要搭建能夠兼容多方、設計完善的基礎數據庫，做到融合互通，成為未來大數據的重要部分。其次，平臺的架構設計一定要考慮規模化，不能僅僅滿足當前的需求，還要考慮未來的大規模應用布局和擴展，尤其是視頻流和分級管理的規模化處理。第三，要有完善、標準的應用接口，以適應未來應用的無縫升級對接。

據悉，丁博士長期從事通信網絡理論與技術，無線超寬帶技術、無線傳感器網絡，智能控制等課題的研究及開發，是北京市中關村高端領軍人才，IEEE高級會員，擔任教育部近距離無線通信與網絡工程研究中心副主任，是中國教育技術協會技術標準委員會專家委員，堪稱業內的專家。

一直以來，針對智慧校園的規劃和建設，眾說紛紜，莫衷一是，且不時有新的理念拋出。此次艾威康在展會上深入解讀了智慧校園的核心——“智慧核引擎”的理念與技術，獲得與會專家與學校領導們的紛紛認同。有資深業內人士表示，智慧核引擎的概念將促進智慧校園建設的規范，有序和健康的發展。

市場調查發現，中國日常教育裝備水平參差不齊：仍在使用傳統幻燈投影設備的學校占據絕大部分，一些地區已嘗試使用電子白板實現簡單的交互式教學，而像北京的一些學校已開始使用智能觸控一體機。這種智能化、互動性極強的智能觸控一體機設備，由于其智能化、無線性、互動性強的特點，大大提高了教學質量及學生的理解能力。”教育部發展規劃司相關領導表示。

“作為目前最先進的教育設備，智能觸控一體機讓智慧教學成為可能。”新聯合眾總裁陳占波介紹說。新聯合眾提供的“智慧教學”解決方案，其基于閃聯IGRS技術標準，將備課、講課、課后輔導集成一體，實現智慧教育的完美落地，可為國家教育信息化建設提供有力支持。

據了解，“智慧教育”基于云共享技術的智能備課系統，老師可以通過云網絡或自制資源，與其他學校進行資源共享，進行課件上傳、下載，將相關知識點輕松相串；學生可通過智能備課系統選擇自己喜歡的老師和教學方式。“該系統不僅能提高學生的學習興趣，我們也可以通過教學資源共享平臺，借鑒同行更好的教學方法，從而快速提高課堂教學水平。”東北師范大學附屬小學的老師在使用該系統后評價道。

“智慧教學”解決方案的核心主要體現在課堂教學領域，這一核心就是新聯合眾的LINXEE智能觸控一體機。該智能觸控一體機取代了第三代電子白板&投影機系統，不僅實現了電子白板&投影機的所有功能，師生之間還可通過智能觸控一體機和交互智能平板，實現雙屏互動、內容傳送，進行多媒體課堂互動學習。另外，師生可利用在線課堂的電子書包系統，通過交互智能平板進行在線提問、考試、評講、作答等無紙化教學，并能通過錄播系統進行實時錄制、同步播放、上傳的相關功能，這種憑借智能觸控一體機和交互智能平板技術實現即時互動的方式，更能提升學生的學習興趣。

另外，“智慧教育”通過無線智能技術，實現智能化課后輔導。北京海淀區一零一中學相關負責人在使用新聯合眾包括智能觸控一體機在內的“智慧教學”系統后表示，“老師可以將課堂教學視頻、音頻資料及課下作業上傳到學生學習管理系統，并同時發送給學生和家長；學生可通過電腦或者交互智能平板下載課件資料，讓學生通過交互智能平板設備，針對課上沒有消化的知識進行學習，家長通過這種網絡化的監控方式，提醒學生及時完成課下作業，鞏固所學知識，有效形成三者合一，大大提升了教與學的質量。”