【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】教師作為推進(jìn)教育信息化的主力軍，需要具備一定的信息素養(yǎng)，才能有效地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及資源促進(jìn)課堂教學(xué)。因此，2021年4月—6月，鴻合科技應(yīng)福建省寧德市教育局邀請(qǐng)，組織專業(yè)力量，制定完善方案，開展了為期三個(gè)月的 “教師信息化素養(yǎng)提升—公益培訓(xùn)進(jìn)百校” 活動(dòng)，覆蓋20余所學(xué)校的2000余名教師，強(qiáng)力推動(dòng)區(qū)域教育信息化發(fā)展。

本次公益培訓(xùn)基于愛(ài)學(xué)班班和鴻合白板軟件，采用培訓(xùn)+研修結(jié)合的形式，鴻合的培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)由淺入深為教師講解軟件功能與應(yīng)用、信息化與教學(xué)的融合、合理設(shè)計(jì)課堂交互式教學(xué)等。

線下培訓(xùn)

培訓(xùn)幫助教師們積累了大量的理論知識(shí)，亟待通過(guò)整合實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。因此，隨后的研修活動(dòng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與合作學(xué)習(xí)的形式開展，教師們自由結(jié)組，頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)出一份符合授課實(shí)際的完整課件，由小組代表上臺(tái)演示。

一份份課件精彩紛呈，幕布、計(jì)時(shí)器、放大鏡、思維導(dǎo)圖等各種小工具的靈活運(yùn)用營(yíng)造了濃厚的課堂氛圍。教師之間相互點(diǎn)評(píng)，鴻合的培訓(xùn)講師協(xié)助優(yōu)化，針對(duì)課件制作、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和課堂管理都給出了更好的建議與解決方案，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在熱烈交流的氣氛中相互學(xué)習(xí)提高。

研修活動(dòng)

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，教師們具備了根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力;具備了收集、甄別、整合應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力;具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。

教師感悟

“我算是一個(gè)智能產(chǎn)品的門外漢，但是鴻合的培訓(xùn)以通俗易懂的講解和循序漸進(jìn)的課程安排，打消了我的抵觸情緒，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸入佳境，越來(lái)越能體會(huì)到信息化工具對(duì)課堂教學(xué)的助力。”

“信息化教學(xué)不是單純地會(huì)用一些高科技產(chǎn)品，而是需要教師將技術(shù)靈活得融合進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，這次培訓(xùn)讓我對(duì)于如何在課堂上改進(jìn)教學(xué)模式有了心得。”

寧德市的培訓(xùn)已圓滿落幕，但是教育信息化對(duì)教師的挑戰(zhàn)依然存在，鴻合科技將以提升教師實(shí)踐應(yīng)用能力、提高我國(guó)教育課堂教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，持續(xù)開展專業(yè)、綜合、系統(tǒng)地教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)不落下任何一個(gè)貧窮的地區(qū)，任何一位偏遠(yuǎn)學(xué)校的教師。

（編輯：bingjiling）