【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】“雙減”背景下，一線教師如何乘著教育數(shù)字化發(fā)展的東風提升教學效率及教學質(zhì)量?“教學評一體，不再是一個陌生的詞匯。”提及當下教育發(fā)展，西安市教育專家劉嵐表示，“雙減”需要減輕課內(nèi)課外的作業(yè)負擔，依靠的是課堂備課的高效。

當前，陜西省富平縣通過一系列教育數(shù)字化實踐，為一線教育工作者探索出一套值得推廣的信息素養(yǎng)與教學實踐有機融合方案：在全縣學校推行數(shù)字化教學軟件，鼓勵教師參與常態(tài)信息化培訓，提升數(shù)字化應(yīng)用能力;以賽促用、以賽促研，組織集體備課大賽，強化教師數(shù)字化教學成果;建構(gòu)區(qū)縣-學校數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺，以可視化數(shù)據(jù)分析教研成果，提升教學管理效率。

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應(yīng)用培訓

促進科技與區(qū)域教育深度融合

為加快推進富平縣中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0應(yīng)用工作，富平縣開展了一系列關(guān)于提升教師信息技術(shù)與學科教學融合能力的相關(guān)工作，推動縣域優(yōu)質(zhì)教育資源整合與共建共享。作為數(shù)字化教育的技術(shù)支持方，希沃通過組織在線信息化培訓，為富平縣實現(xiàn)數(shù)字化手段與區(qū)域教育深度融合提供“智慧動力”。

目前，富平縣已在全縣各校推行希沃白板 5 備授課教學軟件、希沃信鴿教研數(shù)字化管理平臺、班級優(yōu)化大師課堂教學評價與班級管理軟件、希沃剪輯師微課制作軟件的實踐應(yīng)用，并在開展課后服務(wù)和知識點輔導的過程中，利用希沃知識膠囊錄制教學輔導視頻對學生進行輔導，讓科技在應(yīng)用中深入觸及到學校日常教學的方方面面。

同時，特教學校充分利用希沃白板建立的“特殊教育-課件庫”結(jié)合教學實際引入平臺資源開展輔助教學。

▲教師常態(tài)化開展信息化教學研討

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以賽促用

助力教師成長與教研成果轉(zhuǎn)化

數(shù)字化教學軟件的日常應(yīng)用如何轉(zhuǎn)化為實際教學成果?一線教師在數(shù)字化教育推行過程中的教學成果如何形成可共享的區(qū)域經(jīng)驗?富平縣通過開展“線上教師集體備課大賽”給出了答案。

9月20日-11月7日，富平縣教育局舉辦了線上教師集體備課大賽，本次活動規(guī)模大、參賽教師多、形式新穎，覆蓋了中小學及幼兒園學段，并涌現(xiàn)出諸多高質(zhì)量作品。大賽采用“在線集體備課+課堂實錄精彩節(jié)點說明”的形式，鼓勵教師利用希沃信鴿進行集體備課、錄課、形成教學反思，給予教師展現(xiàn)數(shù)字化教學成果和交流成長的機會，有針對性地提升教師信息技術(shù)與學科教學融合創(chuàng)新的應(yīng)用水平。

▲比賽平臺多維度展示數(shù)據(jù)呈現(xiàn)集體備課成果

依托希沃信鴿集體備課系統(tǒng)，教師們可以不受時空限制進行線上集體備課交流，同時，借助平臺批注功能，能在備課過程中及時得到其他成員反饋，極大提升了教師們的備課效率，實現(xiàn)高效開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研活動。除此之外，學校管理者可以上傳大量精品教學教育教研資源到區(qū)域數(shù)字化管理平臺的“區(qū)校資源庫”，便于教師們獲取學習、取長補短。

▲教師在線上參與集體備課研討

本次大賽彰顯了富平縣推行區(qū)域教育數(shù)字化應(yīng)用的可行性，參與人數(shù)達1177人，覆蓋75所參賽學校，實現(xiàn)評論研討達12674次、評論研討字數(shù)達398024字。教育專家劉嵐表示，下一步要做的是實踐轉(zhuǎn)化，借助平臺線上線下互動的優(yōu)勢讓交流無止境無障礙，方便校際之間進行備課研究。

▲比賽數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

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數(shù)字治理

提升教研管理工作效率

教學實踐轉(zhuǎn)化為可供校際之間備課研究參考的數(shù)據(jù)，離不開高效的數(shù)據(jù)分析、整合工具。希沃信鴿作為教育數(shù)字化服務(wù)領(lǐng)域的先行者，正幫助富平縣構(gòu)建區(qū)縣-學校的數(shù)據(jù)管理服務(wù)平臺，通過數(shù)據(jù)監(jiān)測的應(yīng)用，實現(xiàn)區(qū)域-學校的教學教研數(shù)據(jù)可視化管理。

當前，富平縣充分利用該平臺，收集來自區(qū)縣各校教師教學，進行數(shù)據(jù)綜合挖掘，切實提高精準診斷、及時干預和個性化服務(wù)教師能力提升的水平。同時，將教師研修學習、教學實踐等活動納入評估范疇，以評促用，同時建立多元評價機制，通過開展常態(tài)化監(jiān)測，構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測評價體系。

▲富平縣希沃信鴿數(shù)據(jù)看板平臺

在劉嵐看來，希沃信鴿的應(yīng)用有效減輕了教育工作者負擔，同時有利于更高效地把富平縣優(yōu)秀的教育實踐成果形成可向省、市乃至全國推廣的教學經(jīng)驗。

目前，在富平縣教育工作者的努力以及希沃信鴿團隊的技術(shù)支持雙合力下，一套值得推廣的“富平數(shù)字化教學教研模式”正在實踐中不斷優(yōu)化。

據(jù)悉，富平縣的線上集體備課模式已經(jīng)得到了區(qū)縣教育工作者的認可。而希沃信鴿作為區(qū)域教研數(shù)字化管理平臺的研發(fā)者，未來亦將繼續(xù)為富平縣在線上集體備課、區(qū)校資源庫共建共享、教學教研數(shù)據(jù)分析管理等方面提供支持，為富平縣信息技術(shù)與區(qū)域教育進一步深度融合，形成更多數(shù)字化教育發(fā)展成果提供源源不斷的新動力。

（編輯：daisy）