【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】11月7日下午，2024年廣州市教育數(shù)字化及數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)安全培訓(第二階段)于廣東廣雅中學花都校區(qū)舉行。本次活動，旨在讓與會人士通過了解廣州市首批智慧學校建設經(jīng)驗及成果，學習人工智能助力教師大數(shù)據(jù)應用行動優(yōu)秀案例。

作為廣州市創(chuàng)建全國“智慧教育示范區(qū)”支撐校、廣州信息技術賦能教學“十百千萬”項目基地學校，廣東廣雅中學一直致力于通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動學校高質(zhì)量發(fā)展。會議上，廣東廣雅中學(花都校區(qū))信息中心負責人藍滾波老師為大家作現(xiàn)場指導與分享，展示校園基于希沃魔方·數(shù)字基座平臺構建的“學校數(shù)字化治理方案”。

打通系統(tǒng)孤島

搭建1+8+N“廣雅模式”

廣雅中學一直在數(shù)字化革新的道路上探索，系統(tǒng)應用持續(xù)更新，在用系統(tǒng)涵蓋教學、學習、教研、管理、文化、生活、基礎環(huán)境各個領域。早期建設系統(tǒng)多且散，各自獨立，未能串聯(lián)打通、部分系統(tǒng)存在功能缺失、性能老化等問題，不再滿足學校下一階段發(fā)展需要。

有見及此，廣雅中學明確“縱向牽引、橫向融通”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設思路，以“建設創(chuàng)新性平臺體系成為新型的教育基礎設施”為重要方向，以希沃和釘釘作為主要技術支撐，建設以希沃魔方+釘釘應用中臺的“1+8+N”數(shù)字校園新基座，“一個端口，全量應用”，實行打通系統(tǒng)孤島的“廣雅模式”。

即基于釘釘應用中臺和希沃數(shù)據(jù)中臺組建的數(shù)字校園基座，達致校園、黨工、家校、教學、德育、后勤、信息、安全8大中心高效管理，實現(xiàn)聽評課系統(tǒng)、集體備課、電子班牌等N項應用端口統(tǒng)一、數(shù)據(jù)及時匯聚，打造全鏈路校園數(shù)字化教育管理閉環(huán)，建設智慧校園2.0。

數(shù)據(jù)治理

資源梳理形成廣雅中學數(shù)據(jù)字典

在日常數(shù)據(jù)資源整理與應用上，師生基數(shù)的龐大也為梳理及匯總工作形成較大負擔。此前，廣雅中學就存在著數(shù)據(jù)資源來源分散、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)標準不一、數(shù)據(jù)資產(chǎn)不清晰，重復錄入嚴重等問題。

因此，學校建設校園數(shù)據(jù)中樞，把全校系統(tǒng)接入管理，統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一管理。落實基礎數(shù)據(jù)(如學生、教師、課程、設備等)，重要應用所需數(shù)據(jù)盡量全面準確，實現(xiàn)數(shù)據(jù)“能匯盡匯”的實踐原則。通過業(yè)務數(shù)據(jù)資源梳理，形成全面齊全的“廣雅數(shù)據(jù)字典”。

并在數(shù)據(jù)中樞建立后，對人事物數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一治理、統(tǒng)一標準規(guī)范、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一應用服務、統(tǒng)一運營運維，全面賦能業(yè)務應用，讓“數(shù)據(jù)業(yè)務化”與“業(yè)務數(shù)據(jù)化”兩者相互作用，實現(xiàn)校園高效治理。

全面發(fā)展

廣雅中學高質(zhì)量數(shù)字化建設碩果累累

數(shù)智建設，科學育人。學校與希沃魔方·數(shù)字基座的長期合作共建，旨在推動教育教學高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)過長時間的深度應用，校園在數(shù)字化建方面成效顯著。

數(shù)字孿生化，是廣雅中學數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑和構建可視化運營方艙的重要一環(huán)。學校利用希沃魔方，在數(shù)據(jù)治理項目的基礎上，搭建智慧校園運營平臺，通過構建“四大運營方艙”，解決數(shù)據(jù)“存、通、治、用”等難題，加速學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學校領導及各相關部門在日常管理中提供更高層次的數(shù)據(jù)分析，為學校相關決策提供可視化、可溯源數(shù)據(jù)支撐。

在德育方面，學校亦依托希沃魔方綜合評價系統(tǒng)，全面記錄學校德、智、體、美、勞教育場景下的學生學習實踐數(shù)據(jù)。基于課堂行為評價、校內(nèi)過程評價、校外實踐評價形成學生綜合素質(zhì)大數(shù)據(jù)看板，清晰準確呈學生各個維度的數(shù)據(jù)概況，生成“一生一檔”的學生專屬成長檔案。同時，通過班級評比、主題活動等富有廣雅中學特色評價體系落地，實現(xiàn)科學育人。

課堂教學是學校教學的主場景，開展智慧課堂應用，是教學創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。廣雅中學借助AI教學助手從課前備課減負、課中提升課堂質(zhì)量、課后作業(yè)批改及課堂反饋實行教學創(chuàng)新，并創(chuàng)設了 “TISA課堂教學”模式，關注精準化教學和發(fā)展性評價，實現(xiàn)教學強交互的大數(shù)據(jù)應用，幫助教師減負增效。同時還基于智慧課堂構建“TISA課堂教學”模式和“雙線融合”教研模式，培養(yǎng)學生的高階思維能力，實現(xiàn)教師專業(yè)能力與課堂質(zhì)量提升。

未來，希沃魔方·數(shù)字基座將繼續(xù)助力廣雅中學踐行并深挖數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略路徑，以AI賦能教-學-研，即數(shù)字助教、數(shù)字助學、數(shù)字助研三方面推動廣雅中學教育高質(zhì)量發(fā)展。同時協(xié)助深耕“數(shù)據(jù)管理-數(shù)據(jù)呈現(xiàn)-數(shù)據(jù)應用”的鏈路與方向，讓數(shù)字化賦能廣雅數(shù)據(jù)資產(chǎn)沉淀，進一步推進學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。

（編輯：daisy）